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17 个回答
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作为一个大学教师，我还真是认为教师本身负有重要责任。现在的大学生固然有浮躁之气，但对自己喜欢的课程还是会上心的。假如我们教学的内容有足够的价值，假如我们教学的方式足够有吸引力，假如我们的教学活动能激发学生的成长欲和进取心……学生还是会愿意听课的。当然，教学是一门遗憾的艺术。任何一位教师都曾经历过失败与无助，但我们必须有足够强大的内心，敢于不断挑战自己，做一个研究型、创新型的教师。这样，我们的教学生活必定是幸福的！
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学生的问题：动力不足，缺少理想信念；状态不好，晚上睡觉晚，白天听课就困；对所学知识毫无兴趣；认为学习无用教师问题：上课互动性不强，监管力度不够社会问题：就业压力大，形势不好，学习无用论
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目前多数学生，职业规划，学习目标不明确，所以只要有一点情绪就会以各种理由把不听课怪罪到老师身上。现在的部分教师也是敷衍了事的上课，但就我所知多数教师还是会认真备课，不坐班的大学老师付出的往往超过八小时工作时间～
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一个巴掌拍不响，但两个巴掌并不一样大。单纯地讲知识，介绍理论内容很简单，念ppt就能混过去。但把枯燥的理论用生动有趣的语言结合生活实际讲出来，很考验人。前者就是人家不愿意听课，后者就是抢坐前几排。毕竟教学是门基于专业训练的艺术。知识是基础，讲述有趣才能有吸引力，当然如果课堂上，课后，生活中还能有互动就更好了。
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大学生不愿意听课的原因有四：第一，有些学生是顽固的手机控或者游戏控。第二，成长时期心里浮躁和骚动的影响。第三，经济依赖性导致的急功近利，导致学生对多数学科不感兴趣。对基础学科更是不感兴趣。第四，没有忧患意识而缺乏社会责任感和上进心。第四，毕业即失业影响着学生的学习积极性。第五，教师教学形式和方法的简单化和缺乏吸引也是一个重要原因。但是，鉴于有些大学生对什么都不感兴趣，这也让大学老师无可奈何。
